Як часто ми замислюємося про те, що мало часу проводимо з дітьми, приділяємо їм недостатньо уваги, хочемо більше з ними розмовляти і займатися …
І при цьому не набагато рідше буває, що ми проводимо час з дитиною, але самі цей час не рахуємо. Маємо на увазі коли ви йдете по дорозі. Кожен день в садок/школу і назад додому. На прогулянці, по дорозі в гості, в кіно або театр, в поїздках і просто, коли треба кудись у справах. Адже по дорозі можна зайняти дитину чимось корисним і цікавим.
Отже, кілька прикладів того, чим можна зайнятися на вулиці з дитиною по дорозі куди завгодно.
Математика
Для малечі (від 3,5 років):
- Рахуємо все навколо. Машини, дерева, магазини, голубів, поверхи в будинках.
- Порівнюємо. У першому будинку три поверхи, в другому – п’ять, перший будинок менший. У першій зграї сім голубів, в другій – чотири, перша зграя більша.
- Робимо прості арифметичні дії. На одній стороні вулиці три ліхтарі, на другий – ще три, скільки буде разом? Сиділо шість горобців, два відлетіло, скільки залишилося?
У книжках і зошитах написані точно такі ж завдання, тільки дитина цього не бачить наживо, а значить, для неї це набагато більш абстрактно, вона не відчуває практичної цінності вміння все навколишнє підрахувати.
Для дітей старшого віку (6-7 років):
- Читаємо великі числа. Номери будинків і машин, ціни в магазині, номери телефонів.
- Додаємо багато чисел відразу. Номер машини, наприклад, 245. Складемо всі цифри, 2 + 4 + 5. А потім 24 + 5. А потім 2 + 45. Звикнувши до такого, можна перейти до додавання номерів телефонів. Наприклад, 33-44-55 можна спочатку прочитати, а потім додати 33 + 44, 44 + 55.
- Рахуємо вартість. Якщо дитина розуміє, що і чому батьки не хочуть їй купувати (наприклад, льодяники або жуйку), а що готові (пиріжок, шоколадку, морозиво), можна запропонувати їй гру. Наприклад, ви даєте дитині на тиждень на солодке сто гривень. Якщо вона зможе вкластися в цю суму, дитина може набрати на неї все, що захоче (крім принципово заборонених батьками продуктів). Якщо не зможе, то з усього, що вибере, батьки куплять тільки щось одне. Якщо дитина буде намагатися змусити дорослих порахувати за неї, отже, гра не вдалася і йдемо з магазину без покупок.
Увага! Це досить складне завдання, і мотивація для дитини висока. Будь ласка, практикуйте таке тільки тоді, коли ви знаєте, що дитина здатна легко відрізнити двозначні числа від тризначних, швидко скласти двозначні числа в голові і добре розуміє порівняння двозначних і тризначних чисел, інакше замість мотивації і навчання вийде рівно протилежне: закріпиться відчуття, що математика – це складно і неприємно.
Якщо все проходить добре, у дитини складається не тільки позитивне ставлення до математики, як до чогось зручного і корисного, а й розуміння, які продукти скільки коштують, і навик розподілу доступних їй засобів.
Ще один хороший приклад – свята на зразок Нового року, коли треба купити відразу багато подарунків. Запропонуйте дитині самій вибрати подарунки родичам на певну загальну суму. Звичайно, в такій ситуації потрібно ненав’язливо підказувати, тому що найчастіше дитина хоче вибрати людям, яких прагне порадувати, щось, що вона хоче сама, а не те, що захотів би одержувач, і навряд чи вашу бабусю обрадує м’яка іграшка або набір лего.
Українська мова
Для наймолодших
Шукаємо літери на вивісках, рекламних плакатах. Має сенс заздалегідь подивитися список букв, щоб не зазнати фіаско, намагаючись з дитиною знайти, наприклад, букву «ф». Якщо щоранку по дорозі в садок шукати нову букву, через місяць дитина буде набагато краще пам’ятати алфавіт.
Коли з буквами проблем не буде, можна переходити до читання складів. Наприклад, всі склади, що починаються на «п». Не намагайтеся змусити дитину дивитися, куди вам треба, зробіть з цього гру: давайте трохи часу, і, якщо не допомогло, «знаходьте» потрібний склад самі і показуйте дитині, де ви його побачили. Навіть якщо буде потрібно багато часу, щоб дитина почала помічати поєднання букв в словах, зрештою вона до цього звикне і почне повторювати за вами.
Для дітей старшого віку (3-5 років).
Читаємо назви вулиць і вивіски. Читаємо заголовки оголошень і написи на тролейбусах. Будьте терплячі, поправляйте без роздратування, пропонуйте зробити це ще раз. Як вже багато разів було сказано, відзначайте прогрес, хваліть предметно: «Мені здається, тепер ти читаєш швидше» або «Мені здається, ще тиждень тому ти робив у цих словах більше помилок». Тоді дитина буде відчувати, що недаремно витрачає час, намагаючись зібрати з незрозумілих закорючок слова.
Для старших дошкільнят (6-7).
Читаємо повністю оголошення і вивіски. Обговорюємо прочитане – це важливо для розширення словникового запасу, для запам’ятовування нових прочитаних слів.
Здорово, якщо у вас є паперова карта міста, де дитина зможе вдома самостійно відшукати адреси, які бачила на будинках по дорозі. До цього ж відноситься читання пунктів слідування на громадському транспорті – потім дитина на мапі зможе подивитися, звідки і куди йшов тролейбус.
Якщо у дитини є критичне ставлення до реклами, можна в таких місцях, як торгові центри, кінотеатри і банки брати флаєри. Звичайно, при цьому треба стежити, щоб дитина випадково не вибрала опис кривавого трилера або комедії з рейтингом 18+. Пам’ятайте, що діти дуже чутливо ставляться до заборон, і замість «Поклади негайно на місце» краще використовувати: «Дивись, тут написано про фільм про собаку, мені здається, тобі це буде цікаво». Але, звичайно, це працює, коли ви дійсно знаєте, чим цікавиться ваша дитина.
У магазинах можна запропонувати вибрати щось, спираючись на склад. Наприклад: «Тато любить вареники з сиром. Знайди їх, будь ласка, поки я вибираю овочі для салату». Або: «У наших гостей алергія на горіхи, знайди, будь ласка, торт, в якому їх немає». Звичайно, треба перевіряти, чи правильно вибрала дитина – найчастіше діти, окрилені бажанням допомогти, в таких ситуаціях хапають першу-ліпшу. Важливо не збити порив, але при цьому акуратно пояснити, що пельмені – це не вареники, і допомогти дитині, наприклад, сказавши: «Давай спробуємо ще раз, я допоможу тобі, якщо ти щось не зрозумієш».
Не варто просити у дитини допомоги, коли магазин схожий на метро в годину пік, або о дев’ятій вечора, коли єдине бажання дитини – скоріше дістатися до ліжка.
Навколишній світ
І, нарешті, просто пізнання навколишнього світу. Звертайте увагу на сезонні явища: набухають бруньки, або лід на калюжах, або перший сніг. Обговорюйте, як по-різному поводяться ворони і галки. Дивіться, як рухаються машини на вулиці. З малюками можна грати в «вгадай, куди поїде машина», привчаючи дивитися на поворотники.
Розглядайте навколишній світ разом з дитиною, помічайте все незвичайне, задавайте дитині раптові запитання на кшталт: «Як ти думаєш, чому ремонтують дорогу?» або «Як ти думаєш, чи скоро повернуться качки з теплих країв?». Будьте готові, що дитина теж буде вчитися ставити питання, і її питання будуть іноді ставити вас в глухий кут. Не бійтеся гуглити.
А всього лише потрібно – вставати на десять хвилин раніше вранці.
