У скільки років дитина має почати говорити? Як багато слів вона повинна знати? Ці питання мучать багатьох мам. Фахівці з дитячого розвитку з Брін-Мор-Колледжа (США) склали список із 15 слів, які, як вони вважають, має обов’язково вміти говорити та розуміти кожна дворічна дитина.
Словниковий мінімум дворічних малюків, впевнені дослідники з Коледжу Брінмор, повинен включати такі базові слова і поняття як «мама», «тато», «привіт», «па-па», «так», «ні», «дякую», «собака», «кішка», «банан», «ніс», «око», «сік», «ще», «все» (не варто забувати, що йдеться про слова англійської мови, багато з яких простіші у вимові , чим наші аналоги).
У нас не проводилося подібне дослідження, але, судячи зі статистики, для більшості малюків до двох років в нормі знання слів: «мама», «тато», «дядько», «тітка», «привіт», «па-па», «так», «ні», «дякую», «собака», «кішка», «ще», «все», «ідемо», «день», «ніч».
Якщо дитина не вкладається в цей стандарт, це може означати, що у неї затримка інтелектуального розвитку, проблеми зі слухом або аутизм, вважають вчені.
Коментуючи це дослідження, фахівець із психології розвитку Кірстен Еббот-Сміт погодилася, що дворічного малюка, словниковий запас якого менший або відрізняється від запропонованого вище, можна показати психотерапевту, що спеціалізується на розвитку мови, але панікувати в жодному разі не варто.
По-перше, те, що саме і як каже дитина, залежить від того, що вона чує навколо, а також від її індивідуальних потреб та інтересів. По-друге, для розвитку значно важливіше не здатність говорити, а здатність розуміти мову.
«Якщо дворічка зазнає помітних труднощів з розумінням того, що їй говорять інші люди, якщо дитина не здатна сприймати ключову інформацію при спілкуванні з оточуючими, ось тоді можна почати турбуватися про якісь неврологічні порушення того чи іншого типу», – пояснила Еббот. -Сміт.
З нею повністю згодні і два інші експерти, опитані газетою – Лена Левен та Керолайн Роуланд, директор Міжнародного центру мовного та комунікативного розвитку. Вони наголосили, що у дітей спостерігаються величезні індивідуальні відмінності у розвитку різних навичок, у тому числі й мови.
Що стосується словникового запасу до двох років, то він може залежати від віку, коли дитина почала говорити – у тих, хто заговорив рано, у словнику більше таких простих розмовних слів як «привіт», «дай», а у тих, хто почав говорити пізно і вже познайомився з різними об’єктами навколишньої дійсності, перші слова можуть бути порівняно складними. Крім того, якщо дитину особливо цікавить якась тема, наприклад, потяги, у її словнику частіше зустрічатимуться слова із залізничної тематики.
Кірстен Еббот-Сміт зазначила, що загалом швидкість мовного розвитку дитини значною мірою залежить від кількості та якості її спілкування з батьками. Чим більше ви говорите з малюком, чим частіше відгукуєтеся на його звернення до вас, тим багатшим буде його словниковий запас. Причому позитивний ефект від такого спілкування позначиться не лише на мовленні, а й на інтелекті та об’ємі пам’яті дитини у шкільні роки.
У два роки дитина, яка живе в мовному середовищі, звичайно, має добре орієнтуватися у мові дорослих. Тобто це навіть не 15 слів, а абсолютно точно – більше 300-500, причому сюди входять і прийменники, і вигуки. Тим більше слова «мама» та «тато». Звісно, розвиваються діти по-різному: хтось починає говорити раніше, хтось згодом. Однак якщо дворічна дитина зовсім не розуміє звернених до неї слів, це привід насторожитися. Адже звичайно, навіть якщо малюк мовчить, він емоційно показує вам, що розуміє вас.
