Як вивчити з дитиною букви, кольори чи цифри, ми приблизно знаємо. А ось як «прокачати» її мислення, яке так необхідне для вирішення завдань?
Навчити малюка мислити креативно і динамічно допоможуть усні ігри. Грати в ці розумні забави можна коли і де завгодно – в машині, поки стоїте у пробці, в черзі до лікаря, в будинки в негоду, в будь-яку незручну хвилину – та де завгодно! Жодного реквізиту чи підготовки також не потрібно. Пропонуєте пограти – і вперед!
1. Шкода чи користь?
Умови гри: вигадуємо ситуацію і називаємо, яка в ній шкода і яка користь. Наприклад, вітер. Корисний – тому що освіжає, переносить насіння рослин, допомагає висохнути білизні на вулиці, здуває пилюку із листя. Шкідливий: через протяг можна захворіти, вітер може збити з ніг, дуже сильний вітер – ураган або торнадо – може нашкодити природі, вирвати з коренем дерева і т.д.
Чому вчить гра? Дитина вчиться бачити у кожному явищі «дві сторони медалі» – так малюк починає аналізувати, систематизувати та бачити суть.
2. Фантастична тварина
Умови гри: представляємо і називаємо тварину, яка має неіснуючі ознаки і, по суті, не може мешкати на планеті: наприклад, лазерна кішка, пісочна риба, водяний слон, миша з олівців, каченя з пір’я.
Чому вчить гра? Це непогане занурення у світ зоології – по ходу ви згадуєте десятки назв тварин, ознак, місць проживання та звичок. Весело буде – не сумнівайтесь! І головне – ви переконаєтеся, як із ходом фантазія дитини нарощує оберти.
3. Із чого складається?
Умови гри: один гравець називає предмет, а інший перераховує його складові. Наприклад, сумка-валіза (ручки, металеві кільця, за які кріпляться ручки, тканина, коліщатка, змійка і т.д.)
Чому вчить гра? Розуміти, що річ складається з кількох інших предметів, які є різними за складом та матеріалом. Дитина вчиться знаходити взаємозв’язки: сумку не можна буде нести, якщо в ній не буде ручки або сумка без «змійки» буде відкрита, з неї випадуть усі речі. А ще – уважність! Потрібно уважно в думці «оглянути» предмет, щоб побачити всі його дрібниці.
4. Минуле та майбутнє
Умови гри: слід назвати будь-який предмет та запитати «Чим він був у минулому?» а потім “Чим він може бути в майбутньому?”. Наприклад: шафа. Чим цей предмет був у минулому? Дубом/жолудем /крихітним паростком дерева і т.д. Чим він стане у майбутньому? Дровами, лавкою, ліжком, новим столом, гойдалкою у дворі, парканом і т.д.
Чому вчить гра? Дитина починає розуміти, який «шлях» належить пройти тому чи іншому предмету, поки він стане знайомою частиною інтер’єру, домашнього начиння, транспортом тощо. У цій грі дитині вдається потренувати навичку винахідливості та фантазування.
5. Як використати?
Умови гри: називаємо будь-який предмет і вигадуємо, як його можна використати, крім його прямого призначення. Наприклад: лимон. З нього можна зробити лимонад, часточку висушити і зробити прикрасою на ялинку, вийняти з половинки лимона м’якоть, налити віск і зробити свічку.
Чому вчить гра? Дитина та дорослий долає «психологічну інерцію» – звичку думати шаблонами та стереотипами та приходити до несподіваних та нетипових рішень. А ще – у дитини виходить подумки перетворити предмет і створити щось абсолютно нове.
6. Так чи ні?
Умови гри: потрібно загадати якийсь предмет, тварину, явище, а інший гравець з питань, що наводять, відгадати, що це. Відповідати на навідні питання, можна тільки «так» чи «ні». Наприклад, загадали «олівець».
– Це живе?
– Ні.
– Їстівне?
– Ні.
– Створено людиною?
– Так.
– Це є у нас удома?
-Так.
– Воно велике.
– Ні.
Чому вчить гра? Правильно ставити питання, щоб дійти до суті та отримати потрібну інформацію, відгадати, окремого. Це ціла математика! Поряд із цим малюк тренує пам’ять, адже потрібно запам’ятати та втримати в голові вже названі ознаки.
7. Машина часу
Умови гри: називаємо предмет/дія/явище, а потім – що було з ним у минулому і що буде в майбутньому.
Наприклад: машина.
– Які були машини раніше?
– Спочатку їздили на конях, ослах, собачих упряжках. Потім були велосипеди, потім уже справжні автомобілі на пальному.
– А як вони їздять тепер?
– На бензині та газі, електриці.
– А як буде у майбутньому?
– Машини їздитимуть самі, приїжджатимуть за сигналом, а потім – літатимуть повітрям.
Чому вчить гра? Знаходити цікаве у минулому та цікавитися історією, історичними фактами, розуміти – звідки все почалося і як виглядало багато років тому. Так дитина розуміє, як швидко рухається прогрес і як змінюється людина, природа. А також – вигадати своє винахідницьке рішення. І саме дитяче казкове мислення найкраще справляється із цими завданнями.
Дитяча уява набагато яскравіша, ніж у нас, дорослих. І не виключено, що граючи ви придумаєте ще одну гру або дитина раптом видасть геніальне рішення.
