Іграшкове розмаїття: психолог розповіла, чому це погано

Іграшкове розмаїття: психолог розповіла, чому це погано

У дівчинки з 70-х було 8 ляльок. Кожна лялька прожила з нею її дитинство. У кожної було своє ім’я, яке дівчинка може згадати навіть через 40 років. Ляльки були її дочками. Вона спілкувалася з ними як з живими. Дітям взагалі властиво одушевляти свої іграшки. Дівчинка годувала ляльок вранці, а ввечері вкладала спати. У кожної ляльки був свій характер. Кожну вона по-своєму любила. І навіть коли у ляльки Зіни відірвалася гумова рука, вона прибинтовували її до тулуба і продовжувала грати. Лялька – з інвалідністю. Так буває. Це не привід розлучатися з нею. Це привід ставитися до неї ще дбайливіше. Періодично потрібно було прати лялькам одяг. А на зиму шити пальто.

У дівчинки з нашого часу ляльок в 4 рази більше. Більше тридцяти ляльок. Вона не пам’ятає всіх імен. Вона забуває про існування деяких. Потім випадково знаходить в купі інших іграшок: «О! Так у мене ще й така є! »

Немає ідеї, що треба шити ляльці теплий одяг. Якщо захочеться пограти лялькою в теплій куртці, вона попросить купити ляльку в теплій куртці. А брудне плаття або зламана рука – це привід купити нову ляльку. Хоча, нову ляльку можна купувати і без приводу. Бабуся, наприклад, в гості з порожніми руками не ходить. Вона кожен раз що-небудь з собою приносить. Якусь недорогу іграшку. Розвага на день. Пограти і забути. Настільки закріпилася традиція, що дитина вже не уявляє, що бабуся може прийти без іграшки. Тому при зустрічі говорить не «Як справи?», А «Що ти мені принесла?» Цінність з спілкування змістилася в бік споживання.

Здавалося б, що в цьому поганого? Чим більше тим краще. Хіба не так? А пам’ятаєте казку «Цветик семицветик»? Епізод, коли дівчинка загадала, щоб всі іграшки світу були у неї. Вона дуже швидко пошкодувала про своє бажання. По факту це виявилася більше проблема, ніж радість.

Недоліки різномаїття іграшок:

Відсутність ощадливості й акуратності

Немає сенсу берегти іграшки, якщо батьки куплять нові. Швидше зламаю – швидше нова з’явиться.

Відсутність прихильності

Все частіше популярна порада: «Для полегшення адаптації візьміть з собою улюблену іграшку» – психологи чують від батьків: «У нашої дитини немає улюбленої іграшки». Складно мати улюблену іграшку, якщо майже кожен день з’являється нова. Тим часом, піклуючись про улюблену іграшку, дитина вчиться піклуватися про себе в відсутності батьків. Через відносини з іграшками закладається модель відносин з людьми. Якщо іграшки не цінуються, якщо швидко замінюються на нові, то цінність відносин теж може бути невисокою. Стійкі зв’язки замінюються численними новими знайомими.

Складно привчати до порядку

Іграшок повинно бути стільки, щоб їх легко було прибрати. Кілька іграшок легко підняти і розставити по місцях. Півсотні іграшок дитині складно прибрати. Фізично важко.

Складно порадувати дитину. Менше приводів для радості

Всім же зрозуміло, що морозиво раз на місяць смачніше, ніж це ж морозиво два рази в день протягом усього місяця. Настає перенасичення. З іграшками так само. Це здається парадоксальним: чим більше іграшок, тим менше радості. Емоції на чергову іграшку вже не такі сильні. Сильніші – на її відсутність.

Відсутність цінності

Часто нова іграшка купується спокою заради. Простіше купити, ніж вислуховувати істерики. Тим більше це не така велика сума, нерви дорожчі. Так з’являється десятий робот або п’ятнадцята конячка-поні. Коли ми абсолютно ні в чому не відмовляємо дитині, ми не вчимо її витримувати відмову, і не вчимо мріяти. Іграшка, яку дитина довго чекала, на яку збирала і, можливо, в чомусь іншому собі відмовляла заради цієї іграшки, вона, при рівній вартості, цінніша, ніж та, яку їй придбали на першу вимогу. Цінна і у виховному плані теж. Вона навчалася чекати, навчалася розставляти пріоритети, планувати покупку.

Відсутність простору для розвитку фантазії

«Голь на вигадку хитра» Коли щось потрібно, а цього немає, в хід йдуть підручні засоби. Все може бути всім. Для гри в магазин нам свого часу було достатньо вийти на вулицю і знайти подружку. Все, що знайшли під ногами – листя, трава, пробки, скельця – ставало товаром. Фантики назбирали – це гроші. Зараз же є іграшкові овочі, фрукти, інші продукти. І гроші іграшкові надрукували. Все є – гри немає. «Маша, чому ти не граєш?» Немає іграшкового касового апарату. Треба купити.

Ах, у дитини немає фантазії. Треба купити разом з касовим апаратом дидактичні ігри для розвитку фантазії … Ні. Не треба. Найкраще розвиває фантазію порожня коробка. З неї можна зробити і касу, і ляльковий будинок, і ширму для лялькового театру, і ліжечко для ведмедика, і кузов вантажівки, і навіть слона, якщо приклеїти вуха з картону.

Поява нових проблем і додаткових витрат

Купуючи іграшку – ви купуєте необхідність десь її зберігати. Накупили іграшок – треба купити комод для іграшок, а потім докупити квадратні метри житла, тому що в дитячій вже комоди ставити нікуди. А потім потрібно витрачати додаткові сили на прибирання додаткових метрів житла від іграшок. Або купити послугу з наведення порядку. Можна, звичайно, не зберігати іграшки у великій кількості, а періодично проводити «зачистку», викидаючи те, чим давно не грали. Але як же екологія? У сучасному світі гостро стоїть проблема сміття. Наскільки розумно вирішувати питання заваленої дитячої, завалюючи сміттям планету?

Автор: Ганна Бикова

Джерело