Ігри для розвитку мови, які дозволять з користю і весело провести час з дитиною, ідучи в садочок.
Щоранку я відводжу свого сина в дитячий садок. І хоча він не зовсім поруч, ходити ми намагаємося пішки – така в нас ранкова зарядка. Щоб наша дорога була цікавою та веселою, ми вигадуємо безліч ігор: як рухливих, так і для розвитку мови. Хочу з вами поділитися деякими з них:
Що складається з чого? Стілець складається зі спинки, сидіння, ніжок. Сорочка складається з рукавів, коміра, кишень, ґудзиків.
Хто ким був раніше? Курочка була раніше курчам, а ще раніше яйцем. Риба була раніше мальком, а ще раніше ікринкою. Яблуко було раніше квіточкою.
Що спільного? Що спільного може бути у яблука та кубика? Вони обоє можуть бути червоними. Що спільного у ялинки та кактусу? Вони мають голки. Що спільного у пташки та літака? Вони мають крила.
Що буде, якщо… Що станеться, якщо не закрити холодильник? Що станеться, якщо залишити увімкненою воду? Вислухайте відповіді дитини. Деякі вас здивують. Така гра вчить думати малюка.
Один – багато. Стілець – стільці, лікар – лікарі, людина – люди.
Назви ласкаво. Кіт – котик, будинок – будиночок, машина – машинка.
Я знаю п’ять імен. Дитина плескає у долоні – Таня, Софія, Богдан, Даня, Тіма. Називати можна не тільки імена – назви тварин, квітів, види посуду, меблів тощо.
Узагальнюємо. Ви називаєте: береза, дуб, клен. Дитина має узагальнити – це дерева. Чашка, ложка, вилка – це посуд. Літак, вертоліт, дирижабль – це транспорт (уточнюємо повітряний).
Антоніми. Високий – низький, важкий – легкий, вгору – вниз, чорний – білий. Ось повний перелік протилежностей.
Асоціації. Називайте дитині предмет, а він вигадує асоціації, які виникли з цим предметом. Наприклад: склянка – скло, білка – горішки, зайчик – морквина, льотчик – літак, книга – картинки.
Консервуємо. Скажіть дитині, що у вас є трилітрова банка, в яку ви консервуватимете всі слова на букву М, наприклад: ведмедик, машина, міль, морква, магазин, міна, морозиво.
Що зайве? Мама каже: “У саду ростуть: яблуко, персик, бегемот, малина”. Дитина називає зайве чи плескає у долоні, коли почує зайве слово.
Я бачу щось… Я бачу щось червоне – шукаємо очима всі червоні предмети і називаємо їх. Можна змагатись – хто побачить більше червоних (зелених, круглих) предметів.
Загадуємо слово. Малюк загадує будь-яке слово. Мама за допомогою навідних питань намагається дізнатися, що це. Наприклад: воно їстівне? Має крила? Його любить їсти зайчик? Потім міняємось місцями.
Марина Гранович
