Батьки недооцінюють найпростіші ігри для малюків. На ті ігри, де є рахування, знайомство з буквами, в яких потрібно застосувати логіку, батьки звертають увагу, а ось щось простіше сприймається як непотрібне і таке, що відволікає від головного.
Тим часом саме прості, рухливі і легкі ігри несуть в собі найбільший розвивальний потенціал. Більше того, будь-яку таку гру практично завжди можна «ускладнити», додавши в неї відтінки рахування, читання, навідних запитань.
Розглянемо це на прикладі гри “Полювання”.
Правила дуже прості: пишемо список предметів, які можна знайти навколо, і пропонуємо дитині відзначити галочкою те, що вдалося відшукати. Припустимо, ми хочемо акцентувати увагу дитини на посуді. Схематично малюємо на листочку 10 видів посуду, підписуємо їх, поруч зображуємо квадратики для галочок і йдемо з цим листочком на кухню, щоб потрібний посуд знайти.
Що тут відбувається з точки зору психології?
1. Список складається з предметів, узагальнених одним словом: в нашому випадку – «посуд». Таке узагальнення є розвитком мислення.
2. Будь-який пошук пов’язаний із зосередженням, а значить, з розвитком уваги.
3. Якщо складати списки «розумно», то в них можна включити рідкісні для активної мови дитини слова. Після гри вони з більшою ймовірністю увійдуть в її активний словниковий запас – а це вже розвиток довгострокової пам’яті і мови.
Що ще може привнести дорослий в цю гру, щоб зробити її ще більш розвиваючою?
Розвиток логіки мислення і мовлення
4. Ми вже згадували «узагальнююче слово» для списку предметів. Щоб дитина його засвоїла – потрібно вживати його в процесі гри. Наприклад: «Що ти знайшов? Це посуд? Так, це посуд».
5. Предмети в списку для пошуку можуть і не належати до одного класу. Наприклад, ми можемо шукати взуття та одяг. Тоді під час пошуку можна задавати дитині питання «Що ти знайшов? Взуття чи одяг?» – І малюк поступово навчиться відрізняти одне від іншого. Це формування операції класифікації, також відповідає за розвиток мислення.
6. Дорослий може підказувати малюкові за допомогою навідних запитань: «А ти перевіряв в шафі? А що у нас знаходиться між диваном і кріслом? ». По-перше, тут засвоюються просторові зв’язки (над, під, між і т.п.) По-друге, навідні запитання – тільки підказки, рішення дитина знаходить самостійно. А це ще і розвиток впевненості в собі!
Розвиток пам’яті
7. Іноді, можна «пожартувати над малюком» – це допоможе йому розвинути увагу: «Ти знайшов каструлю. Це меблі, так? Ні? А точно! Як же я не здогадався! Це тварина? Що, знову ні? Тоді що ж це таке?». Такі «дурниці» смішать малюків, а значить, допомагають сприйняти гру як більш цікаву і краще запам’ятати слова і фрази, з нею пов’язані.
8. Під час гри можна питати: «Дивись, квітка! А квітка є в списку? ». Це змусить дитину згадувати, що є в списку, а чого немає.
9. Після гри попросіть дитину перерахувати, які предмети ви знайшли, а які ні.
Розвиток уваги і сприйняття
10. Якщо використовувати для пошуку список зі звуків, форм, смаків, видів поверхонь, то пошук «предметів» розвине в дитині слухову, тактильну, смакову увагу і сприйняття.
11. Для гри в «Полювання» можна використовувати деталізовані ілюстрації типу знаменитих «віммельбухів» (нім. Wimmelbuch) – книг з безліччю дрібних деталей і сюжетних малюнків. Такий пошук, звичайно, розвине зорову увагу дитини.
12. Якщо дитині складно щось знайти – звужуйте зону пошуку, просіть її пошукати «від сих до сих». Це допоможе «не розпорошувати увагу» і бути уважним до деталей.
Формування навички читання
13. У книгах можна шукати слова зі списку слів.
14. На сторінці можна шукати літери.
15. Список можна складати з слів, які дитині потрібно підучити.
Формування навички рахування
16. Дитину можна просити порахувати, скільки предметів вона знайшла
17. Порахувати, скільки залишилося знайти.
18. Порівнювати, чого більше: предметів, яких залишилося знайти, або тих, які вже знайдені, і т.п.
Таким чином, навіть така нехитра затія, як «пошук скарбів» за списком як іноземною, так і рідною мовою, може виявитися справжнісіньким розвиваючим заняттям для малюків різного віку.
