Розповідаємо, до чого варто готуватися мамам та татам і як пережити ці періоди дорослішання
Розвиток новонародженого відбувається швидко та різко. Ще вчора він ніби не помічав вас, а сьогодні зустрічає усмішкою і радісним гуканням, ще недавно його можна було залишити одного на батьківському ліжку, а зараз він, перевернувшись, ледве з нього не впав. Його нові вміння з’являються несподівано та супроводжуються яскравими емоційними сплесками.
Всі діти різні, але стрибки росту вони переживають якщо не чітко в той самий час, то при нормальному розвитку точно в певній послідовності. Для зручності мам існує усереднена схема, на яку можна орієнтуватися. Ми звели її до спеціального календаря.
Середньостатистично кризові періоди починаються на 5, 8, 12, 15, 23, 34, 42, 51, 60 та 72 тижні. Тривалість кожного – від одного до кількох тижнів. Майте на увазі: якщо ваш малюк народився раніше чи пізніше за зазначений термін, вам потрібно самим визначити точку відліку – так, у недоношених дітей стрибки зростання трапляються пізніше, ніж у їхніх однолітків.
Перший стрибок росту – нові відчуття
5-й тиждень
Лейтмотив: «Чую, бачу, відчуваю, не можу пояснити»
Що тепер уміє малюк:
- посміхається;
- розглядає предмети у його полі зору;
- уважно прислухається до звуків та вимовляє власні;
- реагує на дотик.
Особливості поведінки
Плаче без приводу, вередує. А все тому, що одного разу, прокинувшись, малюк виявив, що світ довкола став іншим. Єдина зрозуміла для нього та близька істота – мама. Ось і вимагає він наполегливим вигуком її постійної уваги. Часто лягає на живіт: для нього така поза ще й символ захищеності.
Що робити батькам?
Зберігайте спокій. Беріть малюка на руки, притискайте до себе. Не варто у цей період переривати годування груддю. Якщо дотримувалися графіків годівлі та сну, у кризовий період від них краще відмовитись.
Розвивайте вміння дитини. “Дзеркальте” її поведінка: вона усміхається – усміхайтеся у відповідь. Розмовляйте з малюком, вимовляйте склади: “ма, па, ба, так”, реагуйте на його звуки, повторюйте за ним. Карапуз зараз починає уважно розглядати того, хто з ним спілкується, дізнається про маму, тата — позначайте того, хто з ним розмовляє, няньчиться. Пам’ятайте, що у цей період дитина розрізняє предмети з відстані близько 30 сантиметрів. Не поспішайте – не намагайтеся показати всі іграшки одночасно. Виберіть сьогодні одну, завтра іншу. Наближайте її до малюка, потім відведіть спочатку в одну, потім в іншу сторону. Зорова гімнастика має бути нетривалою – хвилини 2–3. Розвивайте тактильні відчуття карапуза: дайте йому відчути предмети із різними поверхнями.
Найцікавіший у цей період об’єкт для малюка – обличчя мами. Існує правильне положення, в якому вона повинна тримати дитину, — десь на відстані 35–40 сантиметрів від свого обличчя, щоб малюк фокусувався на ній, розглядав риси. Це найважливіша для нього вправа, що розвиває. Перша усмішка дитини — дуже важливий момент, це її соціальний дебют. До шести тижнів новонароджений ніби дивиться всередину себе, а потім ніби розвертається до нашого світу. Бачити обличчя дорослого йому просто необхідно. Психологи у пошуках вирішення проблеми затримки психічного розвитку новонароджених у будинках дитини вигадали вішати перед з малюком фотографією людини або навіть кульку з намальованою особою.
Другий стрибок росту – пізнання свого тіла
8-9 тижні (пік 8-й тиждень)
Лейтмотив: «Ось я який!»
Що тепер уміє малюк:
- тримає голову, повертає її, стежачи за предметом;
- виявляє, що він має руки, ноги, уважно їх вивчає;
- розрізняє звуки, смак, запахи;
- утримує іграшку в руках;
- намагається перевернутися зі спини на живіт та назад;
- йому цікаво все, що рухається;
- голосно заявляє про себе, привертаючи увагу.
Особливості поведінки
Світ став для карапуза настільки великим і різноманітним, обсяг інформації такий великий, що це збентежує. Де порятунок? Звичайно, поряд із мамою. І якщо пізнавати все, то лише разом із нею. Ось він і вимагає її постійно і такий радий, коли вона реагує на нього.
Що робити батькам?
Беріть на руки малюка та носіть по квартирі, виймайте з коляски на вулиці, показуйте різні предмети, людей, пояснюєте, що і хто це. Давайте малюку в руки іграшку. Нехай він вивчає себе. Перебирайте з ним пальчики, торкайтеся його вушкам, носика, показуйте їх на собі і вимовляйте, як все називається. Реагуйте на те, що малюк вимовляє, відповідайте, давайте йому зрозуміти, що ви його чуєте. Розмовляйте з ним про те, що бачите та робите. Включайте музику, спокійну класичну, коли малюк засинає або турбується і вередує, можна підібрати записи шуму моря, співу птахів. У період неспання спробуйте щось ритмічне. Але не нав’язуйте йому те, що вам подобається. Спостерігайте за тим, до чого виявляє інтерес сам малюк, і слідуйте за ним. Розширюйте горизонти, які є важливими для дитини.
У 6-7 тижнів відбувається так званий візуальний розвиток руки, дитина починає уважно дивитися на свої пальці, кулачки. Вона ще не розуміє, що вони її. Вона не повинна перебувати весь час на руках мами, хоча цього їй і хочеться. Так малюк і справді бачить багато чого цікавого, але в цьому випадку у нього повільно відбувається зорове відкриття руки. Його треба обов’язково класти полежати. Тоді вже місяців в три він зможе сам тримати брязкальце і розглядати його свідомо.
Третій стрибок росту – плавні рухи
12-й тиждень
Лейтмотив: «Я перевертаюсь»
Що тепер уміє малюк:
- бачить навколишній простір загалом, а не окремі предмети;
- здійснює плавні, а не різкі рухи тілом;
- вчиться володіти голосом, змінює вимову від тихого звуку до голосного та навпаки;
- привертає до себе увагу не лише плачем, а й вереском, сміхом.
Особливості поведінки
Як завжди у такі періоди, він потребує підвищеної уваги. Маля може стати або занадто млявим, апатичним, погано їсти або, навпаки, закочувати істерики. Словом, його поведінка має різко змінитись. Тепер він до того ж із підозрілістю ставиться до сторонніх.
Що робити батькам?
Вчіть малюка брати предмети, розташовуючи їх на близькій відстані, щоб він легко міг до них дотягнутися. Розвивайте тактильні відчуття дитини. Давайте їй доторкнутися до іграшок з різних матеріалів. Грайте з ним: кладіть на коліна та розгойдуйте, беріть на руки, імітуйте політ літака та «приземляйте». Вигадайте свої розваги. І говоріть, говоріть, говоріть. Не мовчіть, думаючи, що поки що він вас не розуміє.
З 3 до 4 місяців дитина починає перевертатися, спочатку мимоволі, потім свідомо. І тут важливо організовувати їй не надто жорстку, але й не м’яку поверхню, щоб малюкові було комфортно лежати на спині. Батьківське ліжко — не найкращий майданчик для експериментів. Поверхня у нього буває надто пружна або пухка. Ідеально, якщо ви приготуєте м’який гімнастичний килимок, в міру пружний. І головне — давайте свободу малюкові, щоб він ці перевороти міг здійснювати. Зараз у моді теорія прихильності — батьки постійно норовлять носити дитину на руках; контакт дійсно дуже важливий, але не менш важливо тренувати рухові навички малюка.
Четвертий стрибок росту – освоєння простору
15–19-ті тижні
Лейтмотив: “Я розумію як”
Що тепер уміє малюк:
- може не просто взяти іграшку та стиснути її руками, а й дотягнутися до предмета, покрутити в руках, розглянути з усіх боків;
- не просто агукає, а може вперше вимовити «мама» чи «тато»;
- може почати повзати, його спектр можливостей пізнання світу істотно розширюється.
Особливості поведінки
Карапуз розуміє, що деякі події можуть відбуватися на його бажання — це дивує і лякає його. Він намагається сповзти вниз, перебуваючи у вас на руках, під час плачу прагне прийняти позу новонародженого.
Що робити батькам?
Майте на увазі: раніше дитині було достатньо, що її носять на руках, тепер, щоб відволікти її, потрібно постійно з нею чимось займатися, вигадувати нові розваги. Тільки тілесного контакту стає мало.
Важливо, як організоване середовище малюка: буває, що при всій кількості іграшок у нього немає вдалих. Вони надто великі, надто яскраві, надто гучні.
Трапляється, дитина вдарить брязкальцем себе і перестає виявляти до нього інтерес — лякається. Іграшки мають бути компактні, легкі, зручні для захоплення. Великі та яскраві діти оцінять пізніше.
П’ятий стрибок росту – світ взаємозв’язків, поняття дистанції
23–26 тижні
Лейтмотив: “Я рухаюся”
Що тепер уміє малюк:
- краще координує рух рук та ніг, більше рухається;
- починає усвідомлювати, що між речами є відстані.
Особливості поведінки
Стає більш сором’язливим, з небажанням йде до оточуючих на руки. Йому важливо бачити маму у своєму полі зору. Притискає до себе іграшки: вони дають йому почуття захищеності.
Що робити батькам?
Маля стає активнішим, стежити за ним доводиться куди уважніше, ніж раніше. Дитині необхідна ваша постійна підтримка, так вона зможе навчитися контролювати простір навколо себе та позбутися страхів. Тепер вона може заспокоїтися не тільки в обіймах мами, а й перейти на якусь книжечку чи іграшку.
Нерухлива істота стає рухливою. Маля починає відштовхуватися від поверхні, розгойдуватися. У нього розвиваються навички, які переходять у повзання та вставання з опорою.
Шостий стрибок росту – світ категорій
34–37 тижні
Лейтмотив: “Я досліджую”
Що тепер уміє малюк:
- починає об’єднувати навколишні предмети за «поличками»: іграшки, люди, речі. Шукає та знаходить між ними подібність та відмінності, його поведінка стає більш усвідомленою;
- розуміє, що предмети відрізняються за консистенцією або кольором і смаком – тому і збирає крихти з підлоги, пропускає пюре між пальцями, бере кашу руками і все пробує;
- може ще не почати говорити, але ясно дає зрозуміти, що багато вже розуміє.
Особливості поведінки
Цей кризовий поріг чи не найважчий із психологічної точки зору. Малюк відчуває недовіру до оточуючих. Стає неспокійним, примхливим, вимогливим, нетерплячим. І знову прагне пригортатись до мами.
Що робити батькам?
Не забороняйте дитині вивчати предмети, які видаються вам небезпечними. Головне, хай усе відбувається під вашим контролем. Дозволяйте їй та заохочуйте натискати, включати — словом, експериментувати. Просіть щось виконати, дати вам. Хваліть, якщо справляється.
Дослідницький орган дитини на цей період — рот і руки. Все, що потрапляє до її зору, вона прагне спробувати, відчути на смак. Дозволяйте їй, якщо це не може зашкодити.
Восьмий стрибок росту – самостійний пошук рішень
51–55-ті тижні
Лейтмотив: “Я знаю як”
Що тепер уміє малюк:
- знаходить власні підходи до вирішення будь-яких завдань;
- розуміє, що таке прати, дзвонити, одягнутися, сісти за стіл, сходити до магазину.
Особливості поведінки
Більшість дітей потребують уваги, постійних занять. У малюка може різко змінюватись настрій. Він іде в себе, замислюється, мріє. Або, навпаки, шкодити, привертати до себе увагу непослухом, особливо коли ви зайняті. Може роздратуватися, якщо забороняєте щось.
Що робити батькам?
Дайте дитині можливість виконувати з вами дорослі справи: накривайте на стіл, діставайте продукти, просіть щось принести. Дитину добре заспокоює вода – дайте їй можливість з нею повозитися: дозвольте помити посуд, викупати ляльку, іграшку.
Каприз — це цілеспрямована поведінка, спрямована на отримання результату, коли малюк знає, що повинен поводитися добре, але поводиться погано. Після року у дитини можуть з’являтися перші ознаки негативізму.
Дев’ятий стрибок росту – час принципів
60–64 тижні
Лейтмотив: Я сам!
Що тепер уміє малюк:
- знаходить здатність виявляти і застосовувати свої «принципи»: він не слідує програмі, але створює її сам, вносить зміни і навіть оцінює її;
- тримає олівець;
- наслідує якісь дії;
- дуріє, корчить пики.
Особливості поведінки
Він може вимагати: хочу так робити і буду. Влаштовує істерики, наполягає, щоб зважали на його інтереси. Ниє і привертає до себе увагу. Вивчає реакції оточуючих свою поведінку. Хоче бути самостійним, робити все сам, але не розуміє як. Перевіряє поняття «так» і «ні».
Що робити батькам?
Постарайтеся не заважати йому, давайте можливість пробувати і приймати самостійні рішення. Якщо малюк поводиться агресивно, поясніть, що ви не раді. Ведіть з крихіткою переговори. Поясніть межі дозволеного, поняття «так» і «ні», вчіть їм слідувати.
Варіант норми початку ходьби – з 7 місяців до 1 року 4 місяців. Якщо цього не сталося зараз, варто звернути увагу, показати малюка фахівця.
Десятий стрибок росту – світ систем
72–75 тижні
Лейтмотив: “Я, ти, ми, вони”
Що тепер уміє малюк:
- починає виявляти гнучкість у застосуванні принципів та примірятися до обставин. У цьому віці починається формування совісті;
- розуміє, що його дії призводять до певних подій, що він має владу над речами, здатний приймати рішення;
- зазначає, що інші люди мають відмінні від його бажання;
- помічає різницю між своїми і чужими;
- малює навколишні предмети, себе.
Особливості поведінки
Хоче перебувати з мамою всі дні безперервно. Іноді дитина може здатися вам просто нестерпною у своїй наполегливості.
Що робити батькам?
Дайте вихід енергії. Дурійте разом, влаштовуйте галасливі ігри, пускайте мильні бульбашки, бігайте. Це період, коли дитина обирає, що їй цікаво. Будьте уважні, спостерігайте, намагайтеся розібратися, якими здібностями та схильностями малюк наділений. Заохочуйте його нові вміння та інтереси. Дозвольте дитині познайомитись із різноманітними системами. Зараз він прагне порядку – дайте йому можливість насолодитися цим: купіть пазли, поясніть, як їх збирати.
Коли починає ходити однорічна дитина, видно, що вона біжить, куди її ноги несуть — під нею земля крутиться. А півторарічний малюк безпосередньо рухається з пункту А до пункту Б, він має чіткий маршрут. Він може спіткнутися дорогою, але розуміє, куди йому треба. Це якісно інший рівень.
Знайте: у кожного малюка індивідуальний темп розвитку. До того ж, є поняття варіанта норми, в якій існує великий розкид. Скажімо, варіант норми, коли дитина може почати вимовляти перші слова, від 6 місяців до року та 10 місяців.
Проте етапи розвитку корисно знати та враховувати, бути в курсі, що може статися з дитиною, який її наступний крок. Інакше, скажімо, лежить малюк на підлозі на килимку, крутиться, але поки що не переміщається, і мама спокійно залишає його, а в якийсь момент приходить, а він уже гризе зарядку від телефону або дріт від розетки, бо різко навчився повзати. Якщо ви попереджені про стрибки зростання, то зможете розуміти, до чого треба бути готовим.
