В 1960 році психолог Роберт Розенталь і директор школи Ленор Джекобсон провели одне дослідження, яке стало класичним і пізніше повторювалося багато разів. Учням початкової школи дали стандартний тест IQ. Діти пройшли тест, а пізніше вчителям озвучили їх результати. Причому, викладачам двічі «збрехали».
По-перше, їм сказали, що тест не був звичайним тестом на рівень IQ, а нібито був спрямований на виявлення тих учнів, які повинні здійснити «інтелектуальний прорив» в найближчому році.
По-друге, вчителям видали список тих, хто нібито пройшов тест особливо добре. Скажімо так, список потенційних геніїв. Насправді ж Потенційні Генії були обрані випадковим чином. Що ж було потім?
В кінці року ті учні, яких вважали особливо обдарованими, стали насправді вчитися значно краще. Їх досягнення виросли значно сильніше у всіх областях в порівнянні з іншими.
Це дослідження пізніше проводилося неодноразово по всьому світу, і кожен раз результат був однаковий: ті діти, в яких особливо вірили вчителі, ставали набагато сильнішими і розумнішими. Причому, його проводили і в інших областях: наприклад, в бізнесі і військових дослідженнях. Висновок один: очікування інших дуже сильно впливають на наші результати.
Можна сказати навіть так: «Ми стаємо тим, що від нас очікують інші».
Подумайте гарненько над цим.
